昨日、車両が20万円まで出ることになったので、見積もり27万円をどう落とすかを聞きに、朝いそいそ行ったら、「できました！」って言われた。ソコにあったのが見えたんだけど、自分のでないと思ってたから。
「文明の利器」を今まで「文明の力」だと思っていた・・・。昨日、サンマのからくりＴＶで、「あなたが驚いた文明の利器は？」ってやってて、そのとき知りました。
話を聞くことだったのか・・・？
とても疲れた。なぜ？？
もう少しでいいのよ。もう少し落ち着いてほしいだけ・・・。
とても疲れた。なぜ？？
もう少しでいいのよ。もう少し落ち着いてほしいだけ・・・。
昨日、チラシでおししいものがいっぱいありそうだったから、イトヨーまで言って見た。480円でいくらちゃんとかにさんが入ったお弁当が目当て。
おいしそうでしょ？？でも、あまりイケてなかった。なんていうか、酢飯がいまいちおいしくなかった。やっぱりすしは酢飯できまるっしょ？？
そしたら、ちょうど「菓子祭り」てやってて、大好きな団子を探して歩いた。したら「あっ!!舟和の芋よーかん★」って思ったけど、「売り切れました」だって・・・。よーかんは基本的に苦手だけど、舟和の芋よーかんだけはあまり甘くなくてすきなんです。今日もフラれました。
ぐはは。次に期待！！会計するのに並んでたら、心引かれるものが・・・。
10月24日に発売らしくて。試食してすごくおいしかったけど、朝、娘に全部食われました。。。
おいしそうでしょ？？でも、あまりイケてなかった。なんていうか、酢飯がいまいちおいしくなかった。やっぱりすしは酢飯できまるっしょ？？
そしたら、ちょうど「菓子祭り」てやってて、大好きな団子を探して歩いた。したら「あっ!!舟和の芋よーかん★」って思ったけど、「売り切れました」だって・・・。よーかんは基本的に苦手だけど、舟和の芋よーかんだけはあまり甘くなくてすきなんです。今日もフラれました。
ぐはは。次に期待！！会計するのに並んでたら、心引かれるものが・・・。
10月24日に発売らしくて。試食してすごくおいしかったけど、朝、娘に全部食われました。。。
めんどくさい。先般、事故を起こしたのですが、相手が診断書を提出したらしくて、「人身事故」扱いになってしまった。今日「現場検証」行って、来週「事情聴取」だっていうから「業務上過失致傷」がつくのかも。。。ああ、めんどい。なにがメンドイって、保険会社も警察の人もいまいち不親切なこと。何をどう言えばいいかがわからない中で、「どういう事故ですか？」「原因はなんですか？」って言われても、「たとえばどういうことですか？」って聞くしかない。ほんとムチっていや。
まあ、起こしてしまったものはどうしようもないので、ただただ結果を待つしかないですが・・・。みなさんも事故には気をつけてくださいな。
まあ、起こしてしまったものはどうしようもないので、ただただ結果を待つしかないですが・・・。みなさんも事故には気をつけてくださいな。
とうとうめるあどを変更しました。にひひ。
でも、かんじんのケータイ忘れました。ぼけぼけです。
でも、かんじんのケータイ忘れました。ぼけぼけです。
自分の理性が一番弱いとき→→→寝ているとき・・・。
きのう、６時くらいにねった娘が夜中にいきなり立ち上がってないていた。寝ぼけてるし、眠いし、たぶん何発かごついたと思う。あんま覚えてないけど・・・。でも、ほんの少し覚醒して、「ああ、はらへってるんだろうな・・・」と思いながら下に水分を取りに行って、少し飲んだら落ち着いて人の布団に転がって眠り始めた。娘にして見りゃ、いい迷惑って感じだと思う。ああ、一歩違う家庭にいたら、殴られてたさ。
きのう、６時くらいにねった娘が夜中にいきなり立ち上がってないていた。寝ぼけてるし、眠いし、たぶん何発かごついたと思う。あんま覚えてないけど・・・。でも、ほんの少し覚醒して、「ああ、はらへってるんだろうな・・・」と思いながら下に水分を取りに行って、少し飲んだら落ち着いて人の布団に転がって眠り始めた。娘にして見りゃ、いい迷惑って感じだと思う。ああ、一歩違う家庭にいたら、殴られてたさ。
ぢぶんをマネジメントする能力。
時間があっても、モノがあっても、そのぶん無駄に過ごしてしまう自分がいる。嗚呼、いやだいやだ。
もう少し、んんってがんばってふんばれる自分でいたいな。
腰痛い。
時間があっても、モノがあっても、そのぶん無駄に過ごしてしまう自分がいる。嗚呼、いやだいやだ。
もう少し、んんってがんばってふんばれる自分でいたいな。
腰痛い。
「なれ合い型」学級崩壊が急増 「反抗型」影潜め 一見和やか 先生は友達…
子供の教師への反発が広がって学級運営が立ち行かなくなる「反抗型」の学級崩壊が影を潜める一方で、友達感覚の優しい先生とのなれ合いの末に秩序が崩れる「なれ合い型」の学級崩壊が都市部の小中学校を中心に急増していることが、都留文科大学の河村茂雄教授（心理学）の調査研究で分かった。こうしたケースは、表面上は和やかな雰囲気の教室に崩壊の兆候が潜むだけに、教師の落胆も大きく、立て直しのための処方箋（せん）も見つけにくいという。
河村教授は集団心理研究の立場から学級崩壊の兆候を探る「学級集団アセスメント（ＱＵ）」と呼ばれる手法を提唱。依頼を受けた全国延べ約５万学級の全児童生徒を対象に心理テストを実施し、学級崩壊の予防策についてアドバイスを続けている。
河村教授によると、学級崩壊は平均で１０校に１校の割合で起きており、そのプロセスは（１）管理重視で指導好きの教師に一部の子供が反発、それが広がっていく「反抗型」（２）優しい教師による友達感覚の学級運営が瓦解を招く「なれ合い型」−の２つに大別できるという。
学級崩壊の広がりが問題化した平成９年当時は、「反抗型」が主流だったが、最近は地方の学校で散見されるだけ。１６年の大規模調査では、なれ合い型のケースが特に小学校で急増。首都圏の小学校で崩壊した学級の６０〜７０％がなれ合い型だったほか、地方でも、県庁所在地や人口密度が高い新興ベッドタウンなどの学校で増えているという。
教授によると、なれ合い型の学級崩壊は、こんなプロセスをたどる−。
年度当初、保護者は「自分の子供は受けいれられている」と感じ、教師との信頼関係が築かれる。だが、内実は先生と個々の子供の関係ばかりが大切にされ、集団としてのまとまりに欠けている。教師は友達口調で子供に接し、子供に善悪を理解させず、曖昧（あいまい）な態度を取ることが多い。
学級のルールが守れなくても「今日は仕方がない」などと特例を設けたり、私語を許すなどルール作りがおろそかになり、子供側には「ルールは先生の気分次第」という空気が生まれる。やがて教室内には、教師の気を引く言動が無秩序に生まれ、「あの子がほめられて面白くない」「先生は私と仲良くしてくれない」などの不満が噴出。告げ口が横行し、学級の統制が取れなくなる。
河村教授は「反抗型はかつて中学校で問題となった『荒れる学校』に近いパターン。問題を抱えた子供をしっかりマークして指導方針を変えるなど処方箋が比較的打ち出しやすいが、なれ合い型の崩壊は学級のどこから崩れるかわかりにくい問題がある」と指摘。
「最近の学校は個性重視が説かれ、個に寄り添える教師が増えた。その半面で教師も子供も集団形成や統制が苦手で、学級は集団というより群衆に近い状態になっている」と語っている。
◇
【なれ合い型の学級崩壊の兆候】
（崩壊初期）
◎学級全体の取り組みが遅れ、やる気が低下する
◎教師の気を引く悪ふざけが散見する
◎ルール違反しても教師に個人的に許してほしいとねだる
◎私語が増え、教師の話に口をはさむ
◎２〜３人が固まりヒソヒソ話が目立つ
◎他の子供やグループのことを教師に言いつける
（崩壊中期）
◎注意すると「私だけ怒られた」と反発する
◎教師の指示が行き渡らなくなる
◎係活動が半分以上なされない
◎陰口が増え、授業中の私語、手紙の回し合いが目立つ
◎子供同士のけんかが目立つ
（崩壊期）
◎教師を無視し、勝手な行動で授業が成り立たない
◎教師に反抗するときだけ団結する
◎係活動を怠り、ゴミが散乱、いたずら書きが目立つ
◎掲示物などが壊される
◎給食は力の強い順番になり、勝手に食べる
◇
【用語解説】学級崩壊
一般に子供が授業中に教師の指示に従わず立ち歩いたり、教室を抜け出すなどの行為を繰り返すことで授業が成立しない状況を指す。全国校長会が全国５４７の小学校を抽出調査（平成９〜１１年度）したところ「そのような学級がある」は８４校、「どちらともいえない（学級がある）」が３６校あった。一部の都道府県教委が実態を公表した例はあるが、正確な実態はよくわかっておらず、文部科学省はこれまで全国調査などを行っていない。
（産経新聞） - 10月13日8時0分更新
なんか、いまさら・・・って感じ。ジブンタチがそういう風にしたんじゃん。
子供の教師への反発が広がって学級運営が立ち行かなくなる「反抗型」の学級崩壊が影を潜める一方で、友達感覚の優しい先生とのなれ合いの末に秩序が崩れる「なれ合い型」の学級崩壊が都市部の小中学校を中心に急増していることが、都留文科大学の河村茂雄教授（心理学）の調査研究で分かった。こうしたケースは、表面上は和やかな雰囲気の教室に崩壊の兆候が潜むだけに、教師の落胆も大きく、立て直しのための処方箋（せん）も見つけにくいという。
河村教授は集団心理研究の立場から学級崩壊の兆候を探る「学級集団アセスメント（ＱＵ）」と呼ばれる手法を提唱。依頼を受けた全国延べ約５万学級の全児童生徒を対象に心理テストを実施し、学級崩壊の予防策についてアドバイスを続けている。
河村教授によると、学級崩壊は平均で１０校に１校の割合で起きており、そのプロセスは（１）管理重視で指導好きの教師に一部の子供が反発、それが広がっていく「反抗型」（２）優しい教師による友達感覚の学級運営が瓦解を招く「なれ合い型」−の２つに大別できるという。
学級崩壊の広がりが問題化した平成９年当時は、「反抗型」が主流だったが、最近は地方の学校で散見されるだけ。１６年の大規模調査では、なれ合い型のケースが特に小学校で急増。首都圏の小学校で崩壊した学級の６０〜７０％がなれ合い型だったほか、地方でも、県庁所在地や人口密度が高い新興ベッドタウンなどの学校で増えているという。
教授によると、なれ合い型の学級崩壊は、こんなプロセスをたどる−。
年度当初、保護者は「自分の子供は受けいれられている」と感じ、教師との信頼関係が築かれる。だが、内実は先生と個々の子供の関係ばかりが大切にされ、集団としてのまとまりに欠けている。教師は友達口調で子供に接し、子供に善悪を理解させず、曖昧（あいまい）な態度を取ることが多い。
学級のルールが守れなくても「今日は仕方がない」などと特例を設けたり、私語を許すなどルール作りがおろそかになり、子供側には「ルールは先生の気分次第」という空気が生まれる。やがて教室内には、教師の気を引く言動が無秩序に生まれ、「あの子がほめられて面白くない」「先生は私と仲良くしてくれない」などの不満が噴出。告げ口が横行し、学級の統制が取れなくなる。
河村教授は「反抗型はかつて中学校で問題となった『荒れる学校』に近いパターン。問題を抱えた子供をしっかりマークして指導方針を変えるなど処方箋が比較的打ち出しやすいが、なれ合い型の崩壊は学級のどこから崩れるかわかりにくい問題がある」と指摘。
「最近の学校は個性重視が説かれ、個に寄り添える教師が増えた。その半面で教師も子供も集団形成や統制が苦手で、学級は集団というより群衆に近い状態になっている」と語っている。
◇
【なれ合い型の学級崩壊の兆候】
（崩壊初期）
◎学級全体の取り組みが遅れ、やる気が低下する
◎教師の気を引く悪ふざけが散見する
◎ルール違反しても教師に個人的に許してほしいとねだる
◎私語が増え、教師の話に口をはさむ
◎２〜３人が固まりヒソヒソ話が目立つ
◎他の子供やグループのことを教師に言いつける
（崩壊中期）
◎注意すると「私だけ怒られた」と反発する
◎教師の指示が行き渡らなくなる
◎係活動が半分以上なされない
◎陰口が増え、授業中の私語、手紙の回し合いが目立つ
◎子供同士のけんかが目立つ
（崩壊期）
◎教師を無視し、勝手な行動で授業が成り立たない
◎教師に反抗するときだけ団結する
◎係活動を怠り、ゴミが散乱、いたずら書きが目立つ
◎掲示物などが壊される
◎給食は力の強い順番になり、勝手に食べる
◇
【用語解説】学級崩壊
一般に子供が授業中に教師の指示に従わず立ち歩いたり、教室を抜け出すなどの行為を繰り返すことで授業が成立しない状況を指す。全国校長会が全国５４７の小学校を抽出調査（平成９〜１１年度）したところ「そのような学級がある」は８４校、「どちらともいえない（学級がある）」が３６校あった。一部の都道府県教委が実態を公表した例はあるが、正確な実態はよくわかっておらず、文部科学省はこれまで全国調査などを行っていない。
（産経新聞） - 10月13日8時0分更新
なんか、いまさら・・・って感じ。ジブンタチがそういう風にしたんじゃん。
最近夕方暗くなるのが早いから、飛行機がとんでるのがよく見えるんだけど、見つけるたびに大声で「ひこ〜き、ばば〜い！！また明日ね〜。」と言った後に「あした きてぃちゃんの △×○※ あげる〜」って言ってた。そういえば最近、保育園から帰るのに靴を履くとき「あの、あの、きてぃーちゃん、あの、△×○※ あした あげる〜」とかって言ってるけど、なんか子どもなりに約束してるのかな・・・。
こんどまた、ひこーき見に行こ。
こんどまた、ひこーき見に行こ。
昨日、初めてＰＳＰを手にした。ダンナがどうやら買ってしまったらしい。男の衝動買いはホントどうしようもない・・・。と思いながら、なにやら「あそこがおかしい」「ここがおかしい」とかいうから、変わりに保証書をさがしたんだけどなくて、よく見たら箱自体にソレがあった・・・。しかも、いじって見たら、ただダンナがいじれないだけだったさ。んも〜〜！！ばかばか。
「おかあさんといっしょ」で「はみがきじょうずかな」とか「ぱじゃまでおじゃま」で最後に「できたらはいポ〜ズ」ってやるんだけど、ビデオのまねしてて、最近はホント意味わかんないかっこになってきた。
なんなの・・・？これ・・・。
「おかあさんといっしょ」で「はみがきじょうずかな」とか「ぱじゃまでおじゃま」で最後に「できたらはいポ〜ズ」ってやるんだけど、ビデオのまねしてて、最近はホント意味わかんないかっこになってきた。
なんなの・・・？これ・・・。
この前げおに行ったら、ＰＳ３が１１月１１日発売で予約開始って書いてあった。
価格は書いてないからわからないけど、いくらになるかわからないのに予約できるのか？？って思ったけど、モトげーまーとしては、お金があるなら１０万でも即ほしいって思う。まあ、ソフトがどんなのでるか見極めてから買うかどうかを検討しようと思う。じっさい、ＦＦシリーズが出たら買おうかなって思うけど、ＦＦ１３が何種類かＰＳ３ででるらしいけど。ああ、あのころのように、冬にストーブつけずに毛布に包まって、夜中じゅうゲームやってみたいな。
価格は書いてないからわからないけど、いくらになるかわからないのに予約できるのか？？って思ったけど、モトげーまーとしては、お金があるなら１０万でも即ほしいって思う。まあ、ソフトがどんなのでるか見極めてから買うかどうかを検討しようと思う。じっさい、ＦＦシリーズが出たら買おうかなって思うけど、ＦＦ１３が何種類かＰＳ３ででるらしいけど。ああ、あのころのように、冬にストーブつけずに毛布に包まって、夜中じゅうゲームやってみたいな。
かりんとう、おいしい。
【Yahoo!ニュース】 Yahoo!ニュース→http://headlines.yahoo.co.jp/
「いじめ自殺」認める 北海道滝川市教委
北海道滝川市の小学校教室で６年生の女児＝当時（１２）＝が自殺した原因について、滝川市教育委員会は５日の会議で「遺書の内容を踏まえ、いじめと判断する」と初めて認めた。これまで「事実が確認できない」としていた。
滝川市教委は「事実の把握に重点を置きすぎ、子供の気持ちになって考えるという基本的な配慮に欠けた」と釈明。滝川市教委は学校の指導方法に問題があったとして見直しを進める。
滝川市教委には同日までに「なぜいじめを認めないのか」といった抗議の電話やメールが約２０００件寄せられている。
女児は昨年９月、教室内で首をつって自殺を図った。学校などにあてた７通の遺書を残していた。遺書には仲間外れにされたなどといじめを訴える内容が書かれていた。しかし滝川市教委は自殺直後からことし６月に遺族から遺書の提供を受けた後も遺書の内容を公表せず、遺書の中身が明らかになった今月の記者会見でも「女児の同級生に行った聞き取り調査ではいじめの事実を把握できなかった」と説明していた。
（産経新聞） - 10月5日17時27分更新
私の中で一番信用できない職業は「教育者」。大学で教育学部を卒業したけど、やっぱり教師は一番信用できない、て思う。みんながみんな悪いわけじゃないし、いい「先生」もいっぱいいるけど、いい「人」と、いい「先生」は違うし。それは中学校のときになんとなくは思ってたけど。この人いい「先生」だな〜って思ってた先生がいて、すごい人気もあった先生だったけど、なんかこいつ人間的にどうなんだろ？って生意気に考えたりして。でも、いまこの仕事をして再開したら「人」として尊敬できる人ではないな、と改めて思った。職業柄、いろんな価値観の人や職業の大人の人と接するよりは、「シタ」の「こども」たちと接しているばかりに、どうしても価値観とかおかしくなりがち。一種の職業病だと思うけど。やっぱり、教師たるもの、自分が尊敬されるような「人」でなければならないと思う。子どものほうが大人を見る目があるってこと。どんなに立派な「教師」の皮をかぶっても、それが偽りであることはすぐに見破っちゃうよ。酒飲んで運転したり、女子生徒のケツ触ってる暇があったら、もっと人間的に「デキた」人を選考する方法、考えればいいのに・・・。
「いじめ自殺」認める 北海道滝川市教委
北海道滝川市の小学校教室で６年生の女児＝当時（１２）＝が自殺した原因について、滝川市教育委員会は５日の会議で「遺書の内容を踏まえ、いじめと判断する」と初めて認めた。これまで「事実が確認できない」としていた。
滝川市教委は「事実の把握に重点を置きすぎ、子供の気持ちになって考えるという基本的な配慮に欠けた」と釈明。滝川市教委は学校の指導方法に問題があったとして見直しを進める。
滝川市教委には同日までに「なぜいじめを認めないのか」といった抗議の電話やメールが約２０００件寄せられている。
女児は昨年９月、教室内で首をつって自殺を図った。学校などにあてた７通の遺書を残していた。遺書には仲間外れにされたなどといじめを訴える内容が書かれていた。しかし滝川市教委は自殺直後からことし６月に遺族から遺書の提供を受けた後も遺書の内容を公表せず、遺書の中身が明らかになった今月の記者会見でも「女児の同級生に行った聞き取り調査ではいじめの事実を把握できなかった」と説明していた。
（産経新聞） - 10月5日17時27分更新
私の中で一番信用できない職業は「教育者」。大学で教育学部を卒業したけど、やっぱり教師は一番信用できない、て思う。みんながみんな悪いわけじゃないし、いい「先生」もいっぱいいるけど、いい「人」と、いい「先生」は違うし。それは中学校のときになんとなくは思ってたけど。この人いい「先生」だな〜って思ってた先生がいて、すごい人気もあった先生だったけど、なんかこいつ人間的にどうなんだろ？って生意気に考えたりして。でも、いまこの仕事をして再開したら「人」として尊敬できる人ではないな、と改めて思った。職業柄、いろんな価値観の人や職業の大人の人と接するよりは、「シタ」の「こども」たちと接しているばかりに、どうしても価値観とかおかしくなりがち。一種の職業病だと思うけど。やっぱり、教師たるもの、自分が尊敬されるような「人」でなければならないと思う。子どものほうが大人を見る目があるってこと。どんなに立派な「教師」の皮をかぶっても、それが偽りであることはすぐに見破っちゃうよ。酒飲んで運転したり、女子生徒のケツ触ってる暇があったら、もっと人間的に「デキた」人を選考する方法、考えればいいのに・・・。
昨日、コナンのビデオを見た。おととい入ってたやつを録画したやつ。なんだか７時からスペシャルでやってたと思ったら、いきなり実写版かよ！！みたいな・・・。娘を寝かせるのに途中であがったから見なかったけど、録画で見た。結構「金田一少年の事件簿」並みの大根っプリとありえないシチュエーションが面白い。韓国ドラマ並みに面白かった。しかも、最後にアレはないでしょ〜！！
目暮警部とかって、正直直視できなかったし・・・。最後の小五郎がサッカーボール投げるのなんて、発想がマンガそのマンマだったし。しかも、新一のボールのけり方なんて、小学生でもそんなけり方市しないでしょう・・・みたいな感じだったし・・・。ホント勘弁して。
んで、いきなりこの事件が文庫本の１巻の前の事件だったみたいになってるし、元太と歩美と光彦の声はそのままだし。
でも、１巻からまた読みたくなってしまったのは、やっぱり韓国ドラマ並みの効果があったさね。
目暮警部とかって、正直直視できなかったし・・・。最後の小五郎がサッカーボール投げるのなんて、発想がマンガそのマンマだったし。しかも、新一のボールのけり方なんて、小学生でもそんなけり方市しないでしょう・・・みたいな感じだったし・・・。ホント勘弁して。
んで、いきなりこの事件が文庫本の１巻の前の事件だったみたいになってるし、元太と歩美と光彦の声はそのままだし。
でも、１巻からまた読みたくなってしまったのは、やっぱり韓国ドラマ並みの効果があったさね。
 | CYCLE HIT 1997-2005 Spitz Complete Single Collection スピッツ (2006/03/25) ユニバーサルJ この商品の詳細を見る |
昨日げおに行って見つけた。別に借りたかったわけじゃないけど、前のほうはランキングに上がってて、これはずっとなかったからむしろ始めて見て手にした。職場の人が、私のオーディオでかかってた「魔法の言葉」を聞いて「スピッツいいよね」って行ったから、「貸しますか？」といったらすんなり借りた一枚↓↓
 | CYCLE HIT 1991-1997 Spitz Complete Single Collection スピッツ (2006/03/25) ユニバーサルJ この商品の詳細を見る |
子どもさんが私と同じ年代だから、その人との年代は正直ちがうけど、聞いてる音楽は同じだったりする。若さの秘訣？？？ちなみに魔法のコトバは永遠リピートで毎日かかってます。
 | 魔法のコトバ スピッツ (2006/07/12) ユニバーサルミュージック この商品の詳細を見る |
現役（？）のときはあまりこういう歌は好きじゃなかったけど、今聞くと心にしみるのはあれから少しは大人になったからかしら？意味とかそういうのよりも、単純に音楽と声が身にしみる。そういえば。。。
 | ハチミツとクローバー (1) 羽海野 チカ (2002/08/19) 集英社 この商品の詳細を見る |
妹ちゃんの友達からかりて今見てるけど、結構面白い。泣けるかどうかは微妙なところだけど、でもスピッツの唄がいいなあって思うと同じ感覚で、この本もいいなあって思う。わかるかな〜。
最近、「性」について考える・・・といっても、中学生、高校生みたいな「性とは何？」とかそういうことじゃなくて。
頭の中で整理しきれないので、一晩考えて、明日かいて見ます。。。
頭の中で整理しきれないので、一晩考えて、明日かいて見ます。。。
土日はパパと３人で過ごせる最後の２連休でした。ホントは泊まりでどっか行く予定だったのが、旅館とれなくて結局日曜日に少しだけ遠出しました。
まずは、空港に行って飛行機見ました。最近娘が空を見て「ひこ〜き」というのでちょうどいいかなって思って・・・。高校のときちょうど遊んでた人が飛行機好きで、けっこう見に行ったけど、何回見ても感動するのが離陸の瞬間・・・。「大空へ飛び立つ！！」みたいな感じが好き。
そのあと、実家のある街の山に行って、私の好きな景色を見てきました。
天気がよければもっと海とか半島とか一望できたんだけど、ちょっぴり曇ってたんで、これしか見えなかった。
パパが今日から夜勤とか入ってくるから、時間的に完全にすれ違って、会うのも難しくなるんだよね・・・。でも、それなりに楽しめるので、一人・・・二人？を堪能したいと思います。
まずは、空港に行って飛行機見ました。最近娘が空を見て「ひこ〜き」というのでちょうどいいかなって思って・・・。高校のときちょうど遊んでた人が飛行機好きで、けっこう見に行ったけど、何回見ても感動するのが離陸の瞬間・・・。「大空へ飛び立つ！！」みたいな感じが好き。
そのあと、実家のある街の山に行って、私の好きな景色を見てきました。
天気がよければもっと海とか半島とか一望できたんだけど、ちょっぴり曇ってたんで、これしか見えなかった。
パパが今日から夜勤とか入ってくるから、時間的に完全にすれ違って、会うのも難しくなるんだよね・・・。でも、それなりに楽しめるので、一人・・・二人？を堪能したいと思います。